以儿童为立场的地方文化资源园本课程的实践研究

以儿童为立场的地方文化资源园本课程的实践研究
赖晓玲
洛江区河市中心幼儿园
摘要：	在新时期人们对园本课程有了新的认感受。幼儿对外界的感知诉求较为强烈，幼师识，对地方资源的融入提出了一定的要求，并且对根据幼儿的实际需求进行园本课程的设计，给儿童在学习和成长中所处的位置做出了着重的强儿更多的接触地方文化的机会，让幼儿以参与调，如何实现对儿童立场的有效突出，带给儿童优的方式实现体验感受的提升，进而使得幼儿能质的学习体验感受成为了巫待解决的问题，基于地方文化建立起深刻的认识，获得新的见解，此，本文将对以儿童为立场的地方文化资源园本课园本课程教育的目的。程的实践展开研究。
关键字：	地方文化资源;幼儿园课程;合理利用;研究
刊物：	《洛江教育》
页码：	（初幼教版）2023年第一期总第44期96-97页
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