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| 基于"读思言”构念思维观的读后续写教学实践 | |
| 黄旭 | |
| 泉州市洛江区教师进修学校 | |
| 摘要： | 读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的新高考考查方式，旨在考查学生的综合语言运用能力。根据高考英语考试说明，读后续写提供一篇350词以内的语言材料，原文多是情节丰富的记叙文，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所提示关键词进行续写 (150词左右)，将其发展成与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文(教育部考试中心，2015)。笔者在实践中发现学生在读后续写中存在前后衔接不流畅、缺乏内容、语言表达单调、上下文不连贯等问题。因此，笔者根据以上问题模仿“读思言”构念思维观，尝试读后续写数学实践活动 |
| 关键字： | |
| 刊物： | 《洛江教育》 |
| 页码： | 2022年（中学版）第二期总第43期6-10 |
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