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| 高中数学单元整体教学实施现状和原因分析——以洛江区高中数学教师问卷调查为例 | |
| 吴建东 | |
| 泉州市洛江区教师进修学校 | |
| 摘要： | 正在稳步推进的高中数学新课程改革，以立德树人为根本，以数学学科核心素养为目标导向，培养“四基”“四能”为手段，发挥数学在学生的理性思维和科学精神中的独特作用。单元整体教学设计以单元整体为核心，相互关联层层递进，体现了《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中“整体把握课程”的理念，使学生在学习过程中获得“四基”、提高“四能”，学会有逻辑地、创造性地思考，发展理性思维，养成科学精神，发展核心素养。本文通过对洛江区高中数学教师在课堂教学中单元整体教学实施现状进行了调查并对存在的原因进行了分析，提 |
| 关键字： | 单元整体教学;核心素养;教学设计 |
| 刊物： | 《洛江教育》 |
| 页码： | （中学版）2023年第一期总第44期13-17页 |
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