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| 初中数学课堂创设情境有效性的探讨 | |
| 郑春媚 | |
| 泉州市双阳中学 | |
| 摘要： | 义务教育数学课程标准(2022版)指出:改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等教学方式，探索大单元教学。因此，数学课堂创设情境已经成为数学教学工作的重点之一。创设情境是一种新的教育理念，在强调以人为本的基础上，尊重人的主体性和创造性，在课堂上要求教师激发学生学习的好奇心与求知欲，引导学生学习。 |
| 关键字： | 初中数学;课堂教学;创设情境 |
| 刊物： | 《洛江教育》 |
| 页码： | （中学版）2023年第一期总第44期42-43页 |
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