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| “双孩”背景下英语教学中如何构建形成性评份体系 | |
| 梁祥云 | |
| 泉州第十一中学 | |
| 摘要： | 基于新课标和双减政策，学校应创新思维、重构一套校本化、系统性、整体性、协同性的学科评价新体系。新体系建议学科评价校本化，评价内容项目化，评价项目多元化，评价时间过程化，评价主体自主化、评价方式多样化、评价结果等第化和增值化的评价新体系;要改进期末纸笔评价，创新纸笔专题自我评价，加强项目化表现性评价，规范作业日常评价，重视过程性学习行为评价，探索学生增值评价。本文通过实践情况，分析优化英语教学形成性评价的具体方法。 |
| 关键字： | 新课标,双减,形成性评价,创新 |
| 刊物： | 《洛江教育》 |
| 页码： | （中学版）2023年第一期总第44期54-55页 |
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